千万勿入这3大审题误区 不然再锦绣GRE作文也拿不到高分
- 2016年05月05日16:46 来源：小站整理
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“审题失误”可以说是GRE考生最不应该犯下的错误了，尤其是在写作上，因为这会极大的拉低写作的分数。那么，这些审题误区有什么特点呢？我们又该如何避免呢？
问题一：未遵循写作指引
我们都知道新版的GRE作文issue有6种写作指引，而argument有4种写作指引。不遵循写作指引的作文，无论文笔、内容多么出色，能取得的分数肯定会大打折扣。在issue的写作中，有一种写作指引要求我们讨论自己的论述可能受到的挑战：Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.
这里的要求其实是帮助考生更全面的看问题，在形成自己的论证过程中，考虑读者有可能怎样挑战自己，并主动在文章中作出回应，这样自己的论证即使做不到无懈可击，可信度也会大大增加。尽管这类题型在整个题库中所占比例不算高(152道issue中，只有28题)，但这种思维和写作的策略是可以运用到其他issue以致我们今后的学术写作中的。
在argument的写作中，大多数题目都是问assumption,question或evidence，只有少量涉及到explanation。无论哪一种题型，一个基本原则就是必须遵循写作指引。如果题目问的是assumption，通篇都要讨论assumption，其他也是这样。assumption, question和evidence这三类题型其实是想通的，可以在不改变思路和内容的情况下仅仅调整字眼来应对。这也是为什么有部分argument内容基本相同会配以不同的写作指引出现在题库里。
总的来说，我觉得为遵循写作指引这个问题其实并不难解决，只要注意到这一点就可以了。可惜坊间不少辅导书作者和补习社老师对这个问题重视不够，仍然沿用老G的教学方法和材料，以致不少同学仍然在这个问题上栽跟头，需要引起注意。
问题二：未能关注题目中的关键词
题目中的关键词是写命题作文的根本所在，如果在写作中不能充分的回应关键词或者偏离了关键词所设定的讨论范围，这篇文章就有偏题的风险。从e-rater的角度来讲，我们写的文章里的单词会被转换为向量和不同分数的样品文章所转化的向量进行比对然后决定属于那一个档次的文章。要想我们用的词和高分文章用的词相类似，一个基本的原则和策略便是要紧扣题目中的关键词。以issue 57 为例： The main benefit of the study of history is to dispel the illusion that people living now are significantly different from people who lived in earlier times.
这里是某位同学写的某一段的主题句：
Moreover, the study of history helps us to do even better in the future, and go forward becoming different from what we are today. 这段话的内容主要是讨论学习历史的其他好处，但是作为统领全段的主题句并没有明确的指出这段的目的就是讨论其他的好处。
在argument也有类似的问题，主要是对argument的一些关键字眼不够重视。
"In a laboratory study of liquid antibacterial hand soaps, a concentrated solution of UltraClean produced a 40 percent greater reduction in the bacteria population than did the liquid hand soaps currently used in our hospitals. During a subsequent test of UltraClean at our hospital in Workby, that hospital reported significantly fewer cases of patient infection than did any of the other hospitals in our group. Therefore, to prevent serious patient infections, we should supply UltraClean at all hand-washing stations throughout our hospital system.”
某同学写的文章中没有回应文章中的serious这个关键词。这可是ETS在argument中故意留下的破绽，如果这种破绽都视而不见，要拿高分就真的只能靠人品爆发这种小概率事件了。
问题三：与题干内容不符
这个问题和前面两个相似，也是和审题有关的。比如说 issue 33 As we acquire more knowledge, things do not become more comprehensible, but morecomplex and mysterious 有位同学在讨论了关于small pox的医学知识时，写道Therefore, people don't be afraid all of oxanymore. 先不说这里的语法问题，原题讨论的是能否事物能否被理解还是变得更复杂或神秘，而作者在这里却讨论了对某件事(small pox)的恐惧。当然因为无知或不理解而导致恐惧也是可能的，但是不能将这两者关联起来，这里的讨论就脱离了题干的内容了。
题目清楚指出 During the past year, Quiot Manufacturing had 30 percent more on-the-job accidents than at the nearby Panoply Industries plant, where the work shifts are one hour shorter than ours. 而某位同学却在文章中写道：To begin with, the authorassumes that longer work shift is the reason why Quiot has 30 percent higheraccident rate (30 percent more on-the-job accidents) than Panoply. 很明显原文讲的是意外的数量，而这位同学却篡改题目变成了意外发生率。而事实上这正是需要探讨的问题所在。
注意到了这些审题误区后，在平时的练习中就应该有意识的去注意这些，把避免审题误区变成自己的习惯，这样在考试中，我们就可以避免这样的低级失误啦
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